Herkunftssprachlicher Unterricht (HSU) Türkisch
Am Nachmittag kommen Kinder mit türkischen Wurzeln in meinen Unterricht. Dort lernen wir dann: Rechtschreibung, Lesen, Erzählungen von und über die türkische Kultur…
(A. Yalcin, HSU-Lehrerin)
Sprechen Sie uns gerne bei der Schulanmeldung Ihres Kindes an. Sie erhalten von uns eine Liste, welche Sprachen an verschiedenen Standorten in Neuss angeboten werden.
Der Herkunftssprachliche Unterricht wird an unserer Schule für Schülerinnen und Schüler in Türkisch angeboten.
Viele weitere Muttersprachen stehen zur Auswahl!
Die Teilnahme am Herkunftssprachlichen Unterricht basiert auf Freiwilligkeit.
Vergleichbar mit dem regulären deutschen Sprachunterricht handelt es sich beim HSU um eine Form des türkischen Sprachunterrichts. Die Lerninhalte orientieren sich
dabei vor allem an verschiedenen Alltagserlebnissen der Kinder, die ihre sozialen und kulturellen Lebenserfahrungen widerspiegeln.
Thematisch werden auch Bezüge zu anderen Fächern und Lernbereichen hergestellt, so dass die Schüler im herkunftssprachlichen Unterricht Gelerntes auf die in Deutsch
unterrichteten Fächern übertragen können.
Warum herkunftssprachlicher Unterricht?
Für Kinder die im Vorschulalter mehrsprachig aufwachsen, ist der Umgang mit mehreren
Sprachen zunächst keine Belastung, sondern selbstverständlich und natürlich. Allerdings werden einige Kinder mit Beginn der Grundschule damit konfrontiert, dass ihre Mitschüler im Gebrauch der
deutschen Sprache geübter sind und sie die eigenen Kenntnisse verbessern müssen. Zugleich fehlen aber durch den Umgang mit zwei Sprachen auch in der Herkunftssprache teilweise einige Grundlagen.
Dadurch wird das Erlernen jeder weiteren Sprache erschwert.
Um sich der eigenen Mehrsprachigkeit bewusst zu werden und sie auch als Chance zu nutzen, braucht es eine tragfähige Grundlage in beiden Sprachen. Die Kinder haben sich natürlicherweise Techniken
angewöhnt, um die Schwäche in einer der Sprachen jeweils zu kompensieren. Folge ist, dass teilweise beiden Sprachen und Kulturen nicht immer ganz sicher beherrscht werden.
An dieser Stelle knüpft der HSU an und versucht die Sprachkompetenz in der Herkunftssprache zu verbessern und diese Verbesserung für den deutschen Schulalltag nutzbar zu machen.
Sprach- und Sozialkompetenz gehen Hand in Hand. Deshalb verbindet der herkunftssprachliche Unterricht die sprachlichen Lehrinhalte gezielt mit Themen, die den Schülern die Unterschiede und
Gemeinsamkeiten ihrer kulturell pluralen Lebenswirklichkeit bewusst machen.